必备品格相关论文
＜正＞一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导......
班主任作为学生成长道路上的精神领袖，应该领悟教育真谛，把握教育规律，并引领学生共同循道。班主任应积极主动塑造悟道之品，以学习、实......
统编版高中历史教科书作为培养学生学科核心素养的核心资源，是学科教学实现立德树人教育根本任务的载体。统编教科书是国家事权的基......
随着数学教学改革的不断深化，纸笔测试正在悄悄地发生着变化，通过巧借生活素材，凸显应用价值；巧变设问角度，提升关键能力；巧增阅读理解，关......
在课程视域下，单元是课程的基本单位。单元作业是教师围绕单元内容主旨及史学思想方法而组织学习内容（学科的核心知识、核心能力、必......
在目前的学校教育中，发展学生的核心素养已成必然趋势。学生发展核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的......
“科学精神”是一个多元复杂的术语,具有非常丰富的内涵。在基础教育语境之中,“科学精神”一词是在作为中国学生发展核心素养和高......
课堂教学中利用贴近学生实际的两难情境，能充分调动学生思维活动的积极性，触动学生的心灵。 责任担当是中国学生发展核心素养中六......
数字读写素养包含定位选择、整合解释与评价创造信息的关键能力与求真性、正义性、契约精神的必备品格。英语教师对数字读写素养总......
一、对核心素养的剖析核心素养是学生在学习时获得的知识、技能、情感态度的融合结果,是学生完成学习后的必备品格和关键能力,是新......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出:重视开展素养为本的教育,倡导真实问题情境的创设,促进学生学习方式的转变,培养他们......
深度学习,就是在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.因此数学......
摘 要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。地理学科核心素养......
近年来，核心素养一词受到广泛关注，培养人的必备品格和关键能力成了当前教育改革的首要任务和重要目标。史宁中教授谈到，素养实则是一......
化学学科具备诸多品格教育点,需重点落实爱国敬业、诚实严谨、友善合作、责任担当等必备品格的培养.教学中,要结合化学发展史和化......
对于小学美术学科教学而言,核心素养的落地,更多的需要理解美术学科核心素养,美术学科核心素养的落地,往往要根据具体的教学内容来......
核心素养观察下的中小学班主任,是学生学习做人做事最具影响力的指导者,内蕴着学生的道德性、精神性与利他性.本文基于班主任专业......
对于中职学生而言,语文是必修课.语文的学习不仅仅是让学生们知道中国的语言文学之美,更重要的是我们教师通过语文教学,让学生们知......
核心素养教育的推进与实施不单对课堂教学提出了史无前例的改革要求,对班级管理也提出了新的挑战.学校作为教育的主战场,班级又是......
教育就是习惯的养成,良好的学习习惯对于孩子来说是终身受益的.学习习惯广泛存在于学习的所有内容中,体现在学习过程中,不断影响学......
摘 要：概念教学是初中物理教学的重要组成部分，也是培养学科核心素养的一个着力点.初中物理概念教学，需要厘清物理观念形成过程中的关......
历史学科核心素养是在长期研习知识、技能、评判的基础上发酵生成的,是对人的终身发展有益的关键能力和必备品格。它们可在复杂情......
培养学生的核心素养是小学教育目标的重要组成部分，但目前还存在许多问题。作为小学数学教师，在教学中应数学教育与核心素养培养并重......
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。而初中化学学科只有一......
数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学知识与技能而形成的必备品格和关键能力。从心理学角度讲,这里的“必备品格”与“关......
1. 引言 现阶段，随着素质教育的持续推进，学生核心素养培养已经成为素质教育背景下的根本目标。核心素养主要是指学生所具备的，能......
随着教育改革的深入，高中物理教育理念不断提升，教材也发生了多次变化。在新的教育改革背景下，现又提出高中物理学科核心素养，它是学生......
生物学是一门研究物质组成、细胞结构、能量转化、代谢遗传等多方面内容的科学。在基础教育阶段,教师对教材的准确解读是学生获取......
核心素养是学生应具备的适应其终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,体现了教育从教书到育人的重大发展,学生不仅能学到知识、......
核心素养是学生在接受教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文以优化教学过程为切入......
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中把核心素养内涵界定为学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的......
责任感是指一个人对自己、自然、社会主动给予积极作用的精神。责任感要求人们不仅利己,更要利于他人、社会、国家。当自己的利益......
爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要。"随着美术课程改革持续推进,越来越多的美术教育者意识到美术教学评价体系的改革也不可或缺。......
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。以多彩的班会形式......
培养学生的核心素养即培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其途径是通过对听力材料不同设题，循环训听培养学生的听......
核心素养的培养不是通过简单的知识识记就能实现的。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确......
《中国学生发展核心素养》指出:“学生发展核心素养是指学生应具备的、适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。......
本文系青岛市教育科学“十三五”规划2018年度教师专项课题《基于核心素养培养的英语课程统整研究》的阶段成果之一，課题批准号为 ：Q......
教育家陶行知先生认为，好的教育应当教会学生技能，使学生“可以贡献社会”“可以独立生活”。当今教育改革发展，从“知识核心时代”走......
2016年,国家发布学生发展核心素养研究成果报告以来,“培养学生的必备品格和关键能力,使其成为全面的人”成了学校主动追求的育人......
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《普通高中信息技术......
一、史料实证应用:问题与重要性1.历史学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确......
